从站姿、表情到语音、语调、语速、语感，詹燕飞始终无法学会那种夸张
抑扬顿挫，虽然教课老师认为那种腔调“生动有感情”。她太小，没有人苛求她念对大段大段串联词，她也乐得干坐着，看那些半大孩子们跃跃欲试。然而那段时间她好运气愣是挡也挡不住，电视台来选《小红帽
“傻丫头……”他抬起头对詹燕飞妈妈示意
下，又换成那副不耐烦表情说，“二楼楼梯口那个办公室。”
妈妈气得不轻，也没道谢，拉起詹燕飞转身就走。
门后那声“请进”让詹燕飞下子想起声音主人冷若冰霜脸。
道明来意，郑博青倒也不含糊，把合唱团、主持班、乐器辅导等项目往詹燕飞妈妈眼前列：“这都是基础课程，为孩子好，基本功不扎实以后没有大发展。”
妈妈被唬得愣愣，光顾着点头，却又对这些所谓素质培养课程后面收费很为难，正在犹豫到底该不该进行“教育投资”，却听见詹燕飞在旁天真地问：“老师，什
是大发展？”
她知道少年宫黑幕。詹燕飞边听边低头笑，笑着笑着嘴角就有点儿向下耷拉。
不知道这个郑老师，是不是那个郑老师。
“少年宫还能有几个郑老师？！”
仿佛抬眼，仍然能看见收发室老大爷，拧着眉毛阴阳怪气地发问。
第场演出过后，郑博青留下她联系方式，交代詹燕飞爸爸“如果想让孩子有出息，可以交给她”。
妈妈打她手下，让她闭嘴。郑博青弯弯嘴角，凑出个敷衍笑容，仿佛懒得回答这种显而易见只有小孩子才不懂问题。
很多年后，詹燕飞甚至都不能确定当初自己是不是真问过这个问题。这是她最初疑问，也是最终结局。
大人都是大骗子。
可是他们不会承认这点。他们会说，没有“大发展”，不是他们欺骗，要怪，就怪你自己不是那块料。
妈妈回到家和爸爸关起门来商量很久，中间爆发小吵三四次，最终狠狠心，花钱让詹燕飞上主持班。
热血沸腾反而是没有去看演出妈妈。她拨对方电话，有些拘谨有些唠叨，电话那端冷淡声音让她度无法维持脸上假笑，挂电话之后大骂半个小时，却还是拽着她去少年宫拜访。
只是不知道对方真实姓名，也不知道隶属部门，只知道姓郑，是个女老师。妈妈赔着笑脸问看门大爷“咱少年宫有没有个姓郑女老师”，只得到大爷白眼。
少年宫还能有几个郑老师？！
詹燕飞没听懂这种语气复杂话，在旁怯怯地问：“那到底……有几个？”
老爷爷闻声哈哈大笑，看起来倒是比刚才和蔼多。
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