墨泽洋
脸认真
保证：“它真很乖！”
老师们叹气，说到底，还是他们小瞧
墨泽洋智商，直把他当成幼儿园小宝宝，实际上他智商早已经超出同龄妖精和小孩。
墨泽洋继续道：“因为老师说要介绍，
才把它带来，老师并没有说用什
方式进行解说。老师还说过，要解释样东西时候，最好有个实物参照，这样才能让人听得明白，看得清楚。老师说过话都不对吗？”
王老师嘴角抽抽，“对，可是，它很危险。”
“可老师并没有说不能带危险宠物，如果有这种要求，老师为什不提前说？如果不让带实物，老师为什之前说最好要有实物做比较？如果想用书面形式表达，老师为什不把这个前提说清楚？再说家虎牙很乖，让它站着就站着，让它趴着就趴着，他还可以给大家打滚。”墨泽洋逻辑思维充分遗传他爹条理性，讲起事情来头头是道，每句都抓住重点，把老师说那些漏洞怼回去。而且最要命是，他还遗传顾佳茗偶尔脱线，某种脑回路和正常人不太样。
老师们脸懵，这听起来，确实是他们错。
虎牙听到小主人说打滚，立马听话在地上滚个，特别乖巧，老师们更懵，看起来确实没什攻击性。
决，跟他爹样，旦做好决定就不想更改，而且他还有自己正当理由。
这时候，墨泽洋老师听到消息也赶过来，看墨泽洋身边这头大老虎，心都跟着颤颤，虎是喵科大王！
看到自己老师，墨泽洋眼睛亮，心说这总可以给自己作证吧。
没想到，王老师第句话就是：“墨泽洋，快让你管家把这头老虎带回去，咱们幼儿园不能带宠物进来。”
墨泽洋小脸当即就拉下来，骗子！说话不算数骗子！
墨泽洋摊摊手，“所以，你们为什说话不算数？”
老师们：“……”
墨泽洋不高兴哼声，“讲真，对你们这些大人很失望！说话不算数，不尊重小孩。”
毛园长和在场老师们将对视眼，得，老师认输。
不过墨泽洋需要等快上课时候才能带虎牙进去，讲完，立马让虎牙回家，而且如果虎牙敢伤人话，老师可就不客气。
“是王老师说要介绍自己宠物，才把虎牙带来。”墨泽洋嘟着嘴，开始不高兴。
王老师也哭笑不得，“可老师也没有说定要带过来啊。”
墨泽洋反问：“不带过来怎介绍？”
老师们：“……”
这句话说好像并没有错误，可是按照般人脑回路，怎也不可能把家里宠物真带过来？何况这是头老虎，并不是小猫小狗。
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