菲利普前
天已把那段课文完全弄懂
，但现在却什
也记不起来。
“
不懂。”他呼吸急促地说。
“你怎会不懂呢？咱们来逐字逐句地解释下，马上就能知道你是不是真
不懂。”
菲利普声不响地站在那儿，面无血色，身子微微颤抖，脑袋低垂着，几乎碰到
膊悬空伸着，在那儿站上十分钟到半个小时，而他骂起学生来，也像以前样凶狠刻毒。
对于个像菲利普这样生性羞怯学生来说，再没有比“水枪”更不合格教师。菲利普这次进皇家公学，并不像他头次进沃森先生学校时那样满怀恐惧。他认识好多过去跟他起在预备学校念书同学。他觉得自己长大，他本能地意识到，周围同学人数越多，他残疾就越不那引人注目。可是从进校头天起，戈登先生就把他吓坏；这位老师眼就能看出哪些学生怕他，似乎也由于这个缘故而特别讨厌菲利普。过去，菲利普听老师讲课觉得很有乐趣，但现在却对在学校上课那几个小时不寒而栗。教师提问时，他宁可呆头呆脑地坐在那儿，闷声不响，也不愿冒险做出可能错误回答，引来老师阵痛骂；每逢要轮到他站起来解释课文时，他总是提心吊胆，脸色煞白，仿佛害什病似。只有珀金斯先生前来代课，才是他感到快乐时候。对于这位热衷于普通常识校长，菲利普颇能投其所好，他看过各种供成年人阅读离奇古怪书籍。珀金斯先生在课上提出问题往往在学生中转圈，谁也答不上来，这时珀金斯先生总在菲利普身旁站住脚，脸上挂着使那孩子欣喜若狂笑容，然后说：
“好，凯里，你来讲给他们听吧。”
菲利普在这种场合取得好分数，更加深戈登先生愤恨。有天，轮到菲利普做翻译练习，戈登先生坐在那儿，面恶狠狠地瞪着菲利普，面气冲冲地咬着大拇指。他正在发火。菲利普开始低声解释。
“别嘴里嘟嘟囔囔！”老师嚷道。
菲利普喉咙里好像给什东西堵住似。
“说下去，说下去，说下去！”
戈登先生连喊叫三次，次比次响，结果把菲利普原来知道东西都吓得忘记，菲利普茫然地看着书上文字。戈登先生直喘粗气。
“要是你不懂，为什不明说呢？你到底懂不懂？上次解释课文时候，你是不是都听进去？干吗不开口？说呀，你这个傻瓜，说呀！”
老师抓住椅子扶手，紧紧抓牢，好像生怕自己会朝菲利普扑过去。学生们都知道，过去他经常把掐住学生脖子，直到他们几乎窒息才松手。这时候，戈登先生脑门上青筋毕露，脸色阴沉可怕。他简直是个疯子。
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