“小孩又不懂事，写
条标语有什
不起
。”
李秀英显得很生气，她指责王立强：
“你怎能这样说，这样不就等于你相信是他写。”
这个脸色苍白脾气古怪女人，那刻让
感动得眼泪直流。她也许是因为用力说话，下子又瘫在床上，轻声对说：
“别哭，别哭，你快去擦玻璃吧。”
很难改变习性。”
这是最不愿意听到。但他没有像老师那样逼承认，这方面话他句都没说。他很快就站起来说是有事走，他这样做也许是为避免伤害。如果他继续呆下去，他就很难不去附和老师话。他逃脱这个令他尴尬处境。却是充满委屈，他那认真地听老师讲叙，可句也不来问是不是这样。
要不是后来李秀英对信任，真不知道该怎办。当初深陷于被误解绝望之中，那是种时刻让感到呼吸困难情感。没有人会相信，在学校里谁都认为那标语是写。成个撒谎孩子，就是因为拒不承认。
那天下午放学回家时，接受双重折磨。在被误解重压之下，还必须面对回家以后现实，想王立强肯定将这事告诉李秀英。不知道他们会给什样处罚。就这样几乎是绝望地回到家中，听到脚步，躺在床上李秀英立刻把叫过去，她十分严肃地问：
“那标语是不是你写？你要说实话。”
在家中获得有力信任以后，并没有改变在学校命运。在那间光线不足小屋子里，又呆整整天。隔离使产生异常恐怖。虽然和别同学样上学，也样放学回家，可却是来到这间小屋子，被两个处于极端优势成年人反复审问。哪经受得住这样进攻。
后来他们向描绘个诱人情节。他们用赞赏不已口气，向讲叙这样个孩子，和样年龄，也和样聪明（意外地得到赞扬），可他后来犯个错误。
他们不再气势汹汹，开始讲故事，凝神细听。这个和样大孩子偷邻居东西，于是他在自己心里受到指责，他知道自己犯错误。后来经过系列思想斗争，他终于将东西还给邻居，
整整天，接受那多审问，可没有句是这样问。当时眼泪就下来，说：
“不是写。”
李秀英在床上坐起来，尖利地喊叫王立强，对他说：
“肯定不是他写，敢保证。他刚来们家时，偷偷将五角钱放在窗台上，他都很老实地拿过来交给。”然后她面向，“相信你。”
王立强在那边屋子里表达对老师不满，他说：
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