，没有任何摊开
书简。显然，这便是秦王吩咐事务。于是，李斯在大柱前站定，揣摩起几条长大竹简上面字句来。长大竹简上几行字是：
翦军班师留守几多
贲军中原复鸿沟
蒙恬还国北边事
九月大朝楚齐先后兵力几多
李斯看得明白，四条竹简所列，都是灭魏之后待议待决几件大事。秦王
时没有定见，故此先行列出，先教他来看，定是要他预为筹划相关事项，也包括想要他先思谋对策。李斯绕着大柱转悠
几圈，到自己外署，召来几个能事书吏忙碌起来。第件事，(奇.书.网——整.理.提.供)李斯口述，书吏录写，先拟定好秦王醒来后肯定要立即发出几件王命文稿；第二件事，亲自手书柬，派员送去大田令府邸，请郑国预拟修复鸿沟之实施方略；第三件事，召来蒙毅会商，先行安置九月大朝会事宜，由蒙毅与丞相府偕同会商诸般事务；第四件事，召来执掌邦交行人署主官，吩咐立即搜集齐楚两国相关典籍，并汇集近年来两国所有消息，旬日内归总呈送长史署。
几件事处置完毕，已经是暮色降临。李斯草草用罢晚汤坐在案前，要将自己对这几件大事思路理出个头绪来。李斯有逢事动笔习惯，尝笑云：“管秃笔，抵得三分天赋也。”属下吏员无不敬佩。今日要思谋几件大事对策，李斯自然而然地提起案头管蒙氏笔。案旁熏香袅袅，窗前夜风习习，轮明月高挂，窗外碧蓝水面波光粼粼，使这座池畔宫殿有着种难得宏阔清幽。每每坐在这张临水临窗大案前提笔疾书，李斯油然生出种难言充满惬意奋发之情，才思也分外流畅。可是，今夜提笔，堪堪写下“翦军班师”四个字，笔下便有种滞涩。王翦大军班师，这件事要害是“留守几多”？也就是说，根据燕赵旧地目下情势，秦军该留多大兵力完成后续使命。这个后续使命倒是清楚，则推行秦法稳定大局，二则妥善解决残燕残赵之逃亡力量。那
，需要多少兵力？大将留谁最合适？遇到这种以军事为轴心方略决断，李斯便有些混沌，远不如对邦交国政民治种种大局明澈探底。而这四件大事，宗宗都是军事为轴心，若避开军事只说其他大局，显然是言不及义。王贲军留镇中原，其使命如何？实施方略又如何？蒙恬回咸阳朝会，北边匈奴军事当如何说法？大朝会轴心议题，肯定是齐楚最后两大国之攻伐，先灭齐还是先灭楚？兵力各需要多少？凡此等等，除修复鸿沟，李斯确实没有能教自己满意对策。因为，任何个在心头闪现出火苗都是飘摇不定。这种飘摇不定，只有自己最清楚。
“天赋
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