总觉得到
中午，却没有人在
教室好寂寞。
他们不时能听见管弦乐社社员练习法国号声音，还有棒球社金属球棒把球打回去尖锐声响，但教室却缺乏平常活力。操场、体育馆与校内耕作地远比较热闹。
因为不用上课，教室当然
这是学习重点唉，因为像上原这样案例很少见，所以关于补救措施你要跳过这个课题也可以。
马无法接受老师说话。
国立高中与普通农业高中大差异，便在于有农力学这个科目存在。课程主要是使用农力进行实习并整理成报告，但这次课题是利用自己农力与蔬菜进行沟通，在连假结束后必须交出整理好报告。
同班同学们都传出唉，上原农力是那个嘛！还有他拥有农力跟般人差不多，没办法。等等之类同情马声音。如果这是挖苦或讽刺说不定还好点，因为本人要拥有足以令人嫉妒力量才会被人挖苦，但同学真是百分之百同情马情况。
像是能与蔬菜直接对话，或是利用农力分析土壤成分，判断作物想要什
等等──虽然做法不同，但班上学生各自拥有能够与蔬菜互相传递讯息农力。这是只有仅能让锄头发光马，就算拼命努力也无法交出报告。
──四月二十九日。
马与可贝儿在正午前抵达学校。
尽管从今天开始就要进入黄金周，但是第三高中黄金周比起其他学校还要更长点。
因为校长在通常不用上课星期六排上课程，相对地这些日子将会成为与黄金周相连
补休日，因此学生们每年都会得到长期连假。
学校方面也解到这点，所以准备免除课题措施，但是。
班上大家都能做，不可能只有本大爷做不到！在黄金周里，搞不好会有机会让农力觉醒吧？
会想办法！
不知该说马是积极还是鲁莽，或者是他心中有什打算。虽然除夸下海口本人之外没人知道，但是马还是在全班学生及老师面前如此宣言。
于是，进入黄金周连假之后，没有觉醒农力马抱着烦恼，为寻找解决线索而前往学校。
尽管马自己没有察觉，其实他是在无意识中寻找着美里，而抵达地方就是学校。
参加社团与照料田地学生在这段时期举办校内宿营集训也已经成为惯例。
二年米班教室却是片寂静。
马先生？想还是照老师所说，请他让你跳过这个课题比较好马先生农力是没办法和蔬菜们沟通。
在什都还没做时候就放弃也太早吧不过光是到教室来，应该不会觉醒新农力吧
难得混着叹息低语少年开始回想，事情开端是上星期上课时所出课题。
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