路见星身体里这些感觉是矛盾
，有高度敏感，比如你拿湿纸巾碰他
下，他会被凉度刺激到痛哭。
他有时候又是反应迟缓，叫几十遍名字都没有任何回应。
终于在唐寒第十三次喊出“路见星”三个字时，他有
点儿反应。
“最近是怎
，见星？上周考核面试表现挺好，笔试怎交张白卷？”唐寒避开今天发生事，不打算再提，“不想写吗？还是握笔不舒服？”
路见星低头开始玩儿印“市二”两个大红字儿搪瓷杯碗，说：“都，不。”
唐寒办公室离教室很近，接电话端着个垫满纸巾小盒子就来。
她先是十分耐心地跟路见星轻声细语地讲遍小盒子装鸡崽用处，再不管路见星怎颤抖，用手轻轻地抚摸他背，才努力让人镇定下来。唐寒表情自然，没有怜惜也没有难过，只是把路见星偶尔发作当成如日三餐般正常事，所以路见星抬头，对上就是老师坦然温柔表情。
盛夜行算是学到。
首先自己得足够镇静，而不是慌乱。
去办公室之前，唐寒扔两个装满沙子负重袋班上部分同学，说最近需要点儿有效治疗，上课下课都得把负重袋顶在大腿上，她会调监控检查。
脖颈上点点。
点下，路见星就抖下。
点两下，路见星又发出种近似于小兽哀叫声音。
同学们有在议论，窃窃私语声音难免在大多数人沉默时特别刺耳，路见星胳膊和肩越缩越紧，突然从右耳里掉出来个指甲盖大小黑色耳塞。
直戴耳塞在上学？
“语言治疗仍然是你干预治疗中最重要部分。”唐寒说，“交流时候语速尽量放慢，这对他情绪稳定也有帮助。”
路见星点点头。
“啊……”顾群山小声嘀咕，用膝盖顶顶沙袋，又想起来自己捆凳子上艰难岁月。
“用上吧。”盛夜行看他眼。
办公室。
距离从教室被带回已经过两个小时，路见星全程都在喝果汁，杯接杯不停，有时候口含在嘴巴里半天不吞下去，瞪眼瞧着唐寒，眼尾上挑，笑得唇角弯弯。
除人所常讲触觉、嗅觉等等之外，人体另有五种感觉，是平衡觉、本体觉和方向感和人肢体空间运动感。另外还有痛觉，时间感，对气温敏感度差异。
教室里议论声越来越大，盛夜行把耳塞捡起来用纸巾包好，朝教室内吼道：“都安静！”
与此同时，课桌边儿凳子也被踹个底朝天，看得盛夜行失神。
他根本不记得自己踹凳子——
怎就控制不住。
学生行为有些失常，季川也习惯，观察过后决定先去办公室通知唐寒过来看看。
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