李定西最后在兄弟微信群里发
条消息，说是回见，不告而别是因为不想看到大家舍不得他
样子。他臭屁几句，又说，或许戛然而止能更让人想念吧？
盛夜行回复：那
，相见不如怀念。
李定西立刻就慌，连忙说，不行不行，你们还是要来看
！
然后他们都说好。
李定西走第三天，各个年级组从优秀学生作业中挑选些出来做个特别展览。
想说给盛夜行听。
唐寒收到这张纸时，第时间就把反馈表给盛夜行看，随后沉默许久。她并没有往其他方面想，只是单纯在思考。
盛夜行把反馈表收下，问能不能把纸给他。
晚上回寝室，他把这张纸收入文件夹。
文件夹是他在校门口吴哥小卖部里花块钱买牛皮纸袋，封面很幼稚地写个“勿动”。
其实他不是。
他是太阳，让月亮发光，让暗处拥有光亮。
这段时间，唐寒模仿职能治疗师VedaNomura给学生们出张信息反馈表，在电脑上制作后印刷出很多份，用于每次作业和课堂之后辅助指导。
纸张共分两面，第张写布置作业名称，下面第个问题是：觉得完成得________。
选项有：非常好、好、不好、没有能力完成。
盛夜行听说路见星那天努力写小作文上榜，还等不到下课就借口要上厕所跑出教室，路冲到操场旁展览区域。
他从第张纸开始看，张张地找路见星写。
直逛到第三块大展览板，盛夜行才在张不起眼作文纸边停住脚步。
也许是因为字体难认关系，这张纸被挂在边缘，还好，右上角贴
里面是很多小纸条、小作文，还有几张冬夏拿拍立得洗出来照片。小纸条都是路见星上课传给他、写过回复，小作文则大多是平时唐寒布置作业，他自己不愿意交，就全留着。
照片有他们在游泳馆、夜里出去骑车、在寝室楼下喝酒，路见星有几张上镜，五官俊秀好看，唯不足是眼神。
空洞又安静。
安静到几乎所有人都能感觉到他不同。
两天后，在上课期间，李定西被家长悄悄接走。
第二个问题是：关于这次作业，认为它______。
选项有：有意思、无聊、过于困难、感觉很酷。
路见星勾选“非常好”、“有意思”，还在“感觉很酷”前面也打勾，再画个笑脸。
第二张纸写建议，选项有：私下说给老师听、用电脑打印出来、和班级起完成、画出来或者借助教具展示出来。
路见星歪歪扭扭笔迹并没有在任何处空白画勾，而是选择在“其他想说话”后，笔划地写下——
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