强烈得叫人甚至没法忽视。
“是新来
吧，以前没来过？”
护工已经处理熟
这种情况，把人拉到厨房，压低声音给他介绍：“脑退行性疾病，温老师对人跟事儿都记不住，别说学生，就儿女跟
都得天天自介绍。”
护工看他
眼，又补充：“不过正常说话就行，温老师别事
时亦带着相册过来，接过刚洗出来相片放进去：“老师，您最近好吗？”
“好，要是你们都来玩就更好。”
温老师注意力被他引过去，笑着点头，拍拍时亦背：“你现在上高——”
“高二，学理科。”时亦说，“在河高。”
“怪不得，河高好。”
“这回能多玩会儿？”护工给他帮忙，压低声音，“温老师天天念叨，你要是能多陪她会儿，心情肯定好多。”
时亦点点头，没说话。
林间目标太显眼，放下果汁没等跟同桌汇合，就被温老师拉住胳膊。
“这也是学生吗？这
帅。”
温老师扶着老花镜仔细端详，抬手比比：“这高，有米八吧？”
个示范。
林间看着脸冷酷朝他比耶小书呆子，沉稳地被萌个跟头。
时亦抿抿嘴角，把玄关有点儿乱地方收拾整齐，进屋。
“这熟。”林间帮他把果汁块儿拿进来，“常来？”
时亦摇摇头：“个月次。”
温老师推下眼镜，点点头：“河高教学水平高，发展好，就是特别辛苦，个人劈两个人学……行，原谅你老不过来看老师。”
时亦跟老人家块儿笑，拿过茶壶茶杯涮涮。
林间看着眼前情形，眉峰点点蹙起来。
温老师到现在思路也样敏捷，反应甚至还比般人快，说话看起来也根本没什不样。
但或许也正是因为这个，违和感也始终挥之不去地越发强烈。
林间笑笑，蹲下来点点头：“有，老师。”
“真好，都长大。”
温老师欣慰地点点头，拿过拍立得对着他照两张，仔仔细细眯着眼睛看：“不行不行，老，都想不起来。”
“不是。”林间微哑，“老师，——”
他话还没说完，扫见护工飞快打手势，扬扬眉，下意识停住话头。
来多容易出问题。
对温老师来说，他是个很不稳定因素。如果来太频繁，难免会让温老师情绪波动，对身体产生不好影响。
可次都不过来，又要被老师训。
温老师只是记不住人，多多少少还是能留下点印象，要是他时间久不来，还会让护工打电话，严肃地批评“虽然记不住名字但就是这个老不来小同学。”
时亦过去，对着拍立得配合着温老师照张新，放进相册。
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