他远远地偷拍
张邵君凌玩模型
背影照片发过去：“还不错。”
尹畅想想，又把自己昨晚得出猜测告诉林老师，当然，跳过白天那场离家出走闹剧。
经过早上谈话，他也基本证实邵君凌表达障碍这个结论。
林老师收到信息后回复很大段话，说她之前也不是没想到这种可能性，但还没来得及验证。她还给尹畅竖大拇指，夸他是个好哥哥。本来看邵君凌背景资料后，她很担心这孩子教育会缺乏家庭参与，没想到尹畅会这
心细负责。
林老师又表示，她今后会让跟邵君凌补课老师沟通，让对方每天晚上给邵君凌加个朗诵项目。同时也建议尹畅给邵君凌买些童话书，等邵君凌周末回家时候，可以让尹畅陪他读读书，帮他纠正发音，这种方法应该能快速改善邵君凌不习惯开口说话状
“…………”
公寓里除他只有邵君凌,谁在他伤口上抹牙膏不言自明。
可那孩子是什时候进来？自己有睡得这熟吗？怎点感觉都没有……
尹畅坐起来抹把脸，觉得既好气又好笑。
起身去浴室洗掉牙膏，尹畅走出去，见邵君凌还在客厅里专注地拼侏罗纪世界。
熊孩子没有给尹畅预期中“谢谢”,甚至连笑都吝啬给个,再次把尹畅气出内伤。
尹畅在心里默念几十遍“对方只是个孩子”才慢慢冷静下来,他默默地把自己衣服和私人用品先搬去主卧，把那两箱玩具无偿甚至有点血亏地留给邵君凌……
中午吃过饭，邵君凌就迫不及待地摆弄他新玩具去。
尹畅收拾会儿衣服,觉得腰酸腿疼，可能是昨天折腾天给累着，他直接去卧室,打算小憩会儿。
房门没有关,外头传来“咔哒、咔哒”轻响，是邵君凌在客厅里拼模型声音,这种有人就在附近陪伴着他感觉让尹畅莫名有些安心，很快他就睡过去。
他抱着手臂倚在门边看会儿，径直过去,伸手揉揉他脑袋，转身走掉。
邵君凌：“……”
哎，虽然总感觉对方是个大麻烦，但只要真心相待，总会慢慢好起来吧。
晚上，尹畅收到林老师信息：“君凌还好吗？”
在接连两次被紧急叫去学校谈话后，尹畅就让林老师加他微信。
再醒来时,外头“咔哒”声音还在继续，房间里也还亮堂。
尹畅懒洋洋不想起来,在床上瘫会儿，隐约感觉自己手上被某人咬过地方似乎有点凉凉。
眯着眼睛抬手看看，尹畅愣住。
……这白白……歪歪扭扭抹在自己手上……是什东西？
皱着眉头凑近闻闻,闻到股清凉牙膏味。
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