硬要形容……大概就是：那个人为什
出现在这里……这样
意味吧？
这里是高阶使用者课堂，文化课以外能力者专业课堂，除
E班这个大分类，还有使用者和器专业课，这些课又分别分为小班上，基本上是按照使用者与器能力值分类。
所以，宫肆和尼鹿去器小小班，而溪流则来到使用者……最高阶课堂。
即使签订最低级器，溪流能力值初始值仍然是目前被划分为
自己有这顽固吗？
心里默默想着，这节课结束，眼瞅着溪流课还要半个小时才下课，宫肆拉着尼鹿去学院小卖部买剪刀去。
***
宫肆这边课程上老师讲课风格让人如沐春风，而隔壁使用者课堂就没有这和谐。
“使用者能量基数奠定
切，多少能量可以填满多大器，这是开始就注定。”和宫肆半晌那名笑眯眯老头子讲师完全不同，这边老师是名高高瘦瘦、看着就脸阴霾中年男子。
然知道自己大概率是剪刀，然而不知道为什，宫肆心里总有种不甘愿感觉。
剪刀！那可是剪刀啊！听起来看起来也好，都不怎样嘛~
看他这样，老师笑：“做梦也是种很重要暗示，
们从还是小婴儿时候，不，从刚出生甚至出生前时候就会做梦，这是种强烈暗示。”
“有时候不要抗拒这种暗示，暗示中形态可能不是你想要形态，然而旦你心中产生排斥，这种排斥也会对你化形造成影响。”老师也看出宫肆纠结。
“给你出个法子，对于你这种已经得到暗示器，建议你直接买把剪刀，设计成你梦里样子，又或者是你想要成为样子。”
“今天在这里学生全部都是支配者以上程度使用者，你们能量值从开始就强过那些普通使用者。”
“使用者只是个统称而已，低能量使用者在看来就真只是使用者，他们充其量只能使用件工具，做些小小事情，终其生也无法体会到支配乃至统治快感。”
他视线从班里学生们脸上滑过，最后滑过星云脸以及……溪流。
溪流只是看着面前大桌上道具，副研究模样，并没有回看他。
看着这样溪流，中年男子脸上流露出丝说不上来意味。
“直接买把最普通剪刀也可以，每天看着它，在它基础上不断想象。”
“不要抗拒，试着去观摩自己可能成为样子，不断想象自己更想要成为样子。”
“这个时候，只需要点想象力。”
说着，老师朝宫肆微微笑，然后便背着手去指导其他小学生去。
又是心理抗拒缘故吗？
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