“但西洲也不会由你传道。”风青秀平静道。
“何者为道呢？”楼都行轻笑
声，“上古之时，大能观天地法，得修道之路，得已道而传旁人，本就非
之道。而如今
道门，又有几人能自成道？”
风青秀知他意思，道：“诚然，上古之时有大能得到成仙，将自己成道之法传下，如此道法不是最契合们道法，而如今道门新秀，能自成道踏入仙途，也只有吾之师尊，们弟子们，都是走他走通道。”
“但成道途，便意味着认可，昆莱之道，旁人焉能指手划脚？”风青秀指出其中深意，“你雍道固然在文章诗词人心厉害道极好，但你等也指出天地君师亲这些纲常，这在昆莱，可是不行。”
“道法本就是因地而制因时而
而尤佳有
个新职业：堂管
职能是收作业，领读，督导同门弟子认真学习。
楼都行老师表示这是崇楠书院惯例，只有最优秀老师最喜欢学子，才能有点老师给予权利，还让尤佳好好珍惜这个机会。
尤佳感觉自己这次，可能麻烦大，不定能按时回西洲……
不知道现在请老师吃鱿鱼须还来不来得及。
“们三个起！”
风青秀时无语：“好，不想听你们解释。”
反正没个会认错，罢，他淡淡道：“明日开始学习，你们自己准备吧。”
他要旁观下，那几位老师也是有试用时间，要知教导事必得认真，否则若带弟子走偏，那才是麻烦。
……
……
随后，风青秀在飞来峰上宴请楼都行。
两人展开深入沟通。
“想请你前去琼安港城授课。”风青秀开门见山，“只是您应该知道，若前去，便再无退路。”
楼都行轻缀口，赞声好茶，才淡然道：“这是自然，三大上门之中，雍道可无点发展之路。”
事实证明，行家出手，就知有没有，这位楼都行极是机敏，因材施教能力在他手上几乎被玩出朵花来。
他先用几个辛辣无比段子说出诗文诛心之用，说出故事让大家有种在围观尤佳头条愉悦感，调动大家兴趣之后，才开始说诗文。
开学第课，他讲解诗文深入浅出，先说出个最基本韵律用法，就拿尤佳做为教材，历数古往今来文人与海渊源，还举例出数十个以赞赏鱿鱼美味为题诗词，从历史、滋补、药用、以物喻人几个方面说鱿鱼作用，再讲解如何把这些知识用简洁明诗文写出来。
并且留下作业就是写几个赞扬鱿鱼诗句，不要求律诗，先写句就可以。
这种简单作业简直当大家庆幸这次是个好老师，然后纷纷散开走。
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