“知道啊，当然就是手指上
纹路
。”
“是。摸东西时候，那些纹路会像印章
样留下痕迹。那
，当两个不同印章重合时候，您觉得能不能知道哪个是后按上去呢？”
“应该可以知道吧。盖在上面那个，就是后按上去。”
“正是。指纹也是样。当有多个指纹重合时候，按照你所说标准，同样可以判断哪个指纹是先按上去。”
“你说
都明白，可那又怎样呢？”
4
午休时，同年级主任原田老师起被叫到校长室。原田老师是个胖胖、心地挺好中年人，这时看上去有些紧张。
到校长室后，发现除校长和教导主任外，还有葛西等三人。与葛西起另外两个人应该也是刑警吧。
“你们应该也很累，真是非常抱歉。不过指纹对比结果已经出来。”葛西看着们说。
“怎样？”
老师，那个瓶子里真放毒药吗？”松下健太郎问道。
“谁知道呢。详细情况也不大清楚。”今天早上教职工会议上才刚强调过，不允许轻易向孩子们透露案件细节。
“哼，少装蒜啦。你怎可能不知道？老师，昨天前田住进医院时候你不是也去嘛。”松下噘嘴道。
“你们如果想知道细节，可以直接去问警察呀。反正马上就能见到。”
“警察才不会告诉们呢。”
“其实，现在出现个难题。”
“难题？什难题
问完，葛西拿出记事本，煞有介事地慢慢翻开。“从结论来说，瓶子上指纹已经全部得到确认。在你们班上自己承认松下健太郎同学、桥本裕太同学、花井理沙同学，还有前田厚志同学——四人指纹跟瓶子上指纹完全致。”
“如此来，关于指纹疑问就算解决吧，也就是说凶手并没有留下指纹？”说道。
不知为何，并没有人表示赞同。秃头校长面色难堪地抱着胳膊，教导主任看上去也是心事重重，葛西则面有难色地抓挠着脸颊。
“怎？这样理解不对吗？”看着三名刑警说道。
这时葛西开口。“老师你知道指纹是怎样东西吗？”
“那还要看你们怎问。”
“什意思啊？”
快到办公室时，停下脚步。观察四周，确定没有其他人之后弯下腰，小声地在松下耳边说道：“你就说如果不告诉你们真相就不让采集指纹，就行。如果他们硬来，你就说要到教育委员会去告状。保证没问题。这样他们肯定会告诉你点儿什。”
松下呆呆地，不停地转头看。“老师，没想到你还挺坏啊。”
“不坏哪儿能直干这工作呢？好，走吧。”从背后推推这三个人。
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