十班这样
风气最初时便是由此产生。
被大肆表扬
波闫寒和林见鹿不仅得到班主任老师支持，还逐渐得到其他同学拥护，倒是那种占据班级成绩前排、别人问题从来不回答同学却仿佛是被无形中孤立。
坐在班级前排唐弘博就是其中位。
他中考成绩就特别突出，高分班考试直接考进九班。
可惜不过学期光景，毕竟高中知识比初中难度和广度都要大，用初中学习那套根本应付不过来，唐弘博在高下学期分班考试失利，被分来十班。
而后他开始发愤图强地学习，努力让自己适应高中强度，可不知道是自己能力真不够还是心理压力过大，这次分班考试他依旧没有回到九班。
因为有闫寒和林见鹿这对开辟无私讲题模式先河存在，最近几天班级氛围比以前变得都要融洽很多。
很多同学跟着“听讲”也受到感染，变得不再吝啬，也开启有问必答模式，参与进对知识和学问热烈讨论中。
等以后逐渐形成模式，闫寒这边“工作量”也减少很多。
譬如说有些类似题目他已经给别人讲过，但又被问及，这时候学会人就会给不会人讲，而不需要再二次劳烦闫寒亲自讲题。
班主任看着这种欣欣向荣局面不由觉得更加欣慰，她还特地在班会上点名表扬闫寒和林见鹿，让其他同学多向他们学习。
像他这种情况类似还不只个。
从上学期猛地掉到十班开始，身上压力徒然增大导致唐弘博脾气发生变化，变得极度,bao躁，别人来问题他就从来都没有耐心去看，往往都是不屑于帮忙地直接拒绝。
他虽然被挤出九班心里憋闷，但好歹是在全校最好、最着名班级待过人。
这使得他看这群十班同学就有种地主看农民感觉，总觉得自身牛逼得不行。
因为几乎是班级里成绩最好，所以总有同学忍不住来问他题，有时候碰上心情好倒也会给做出解答，只是态度往往极不耐烦，给人解答点小问题都像是施与老大恩惠似，恨不得人家对他感恩戴德。
“帮助别人也是提高自己。”班主任说。
之前她跟前任班主任交接时候对方就提到过这个问题，说这个班级同学都自私，还自以为是，平时在班级里勾心斗角，这事儿前任班主任已经说过不止次但都没有什
成效。
也因此，王老师本以为这会是自己接手这个班级以后面临最大问题。
毕竟这种畸形学习生活状态反而会影响成绩。
没想到这个棘手问题竟然在短短几天之内就被那两名同学给解决……她果然是没有看错人！他们都是好孩子！
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