何弈始终背对着他，低着头，肩膀脊背却展得平整笔直，露出
衬衫后领干净熨帖，仿佛那
地狼藉与他无关，同学脖子上触目惊心指痕也与他无关。
他没有等老师再说什
，又平静地解释道：“他要抄作业，作为班长更不能带头把自己作业交给别同学抄，所以
没有同意，之后他辱骂
母亲，时冲动……老师，不是这样人。”
最后句话里恰到好处地带上点儿委屈，换个人来也许就是无理取闹，偏偏何弈平时确处处与人为善，成绩又好，这话从他嘴里说出来，几乎是轻而易举地拨动天平，重重压到对他有利这边。
能把“你妈死，你个孤儿”类话这文质彬彬地翻译出来，也是个人才。迟扬忍不住低低笑声——前排已经有同学注意到他，正胆战心惊地游移着目光，不知该往哪里放。
教室那头闹剧已经平息下来，无可辩驳
，现在应该是午休前自习时间，怎里面动静这大。
如果迟扬早来十分钟，就会看见昨晚那个收拾起烂摊子滴水不漏、笑意温和周全好学生是怎脚踹翻课桌，把他同桌那位按在墙上掐着喉咙逼问。
甚至可能会意识到这幕似曾相识，何弈应该是昨晚从他那现学这招，并且运用得十分顺手，招呼人腹部拳头被两个人拉着劝架才勉强松开。
他会听到少年压抑在喉咙底里危险话音，带着野兽才有孤注掷，甚至藏着沙哑哭腔——即使这时候何弈也不会吐出脏字来，只是红眼眶，遍遍厉声质问：“再说遍，谁是孤儿？”
可惜现在迟扬只能隔着道门，模糊地听到挨揍那位辩解，说他没说孤儿，是何弈听错。
听见这两个字时候迟扬眉头跳，嘴唇动动，吐出句只有他自己知道脏话——要不是确定这个班没人敢跟他作对，他都怀疑这话是有意说给他听。
他们班主任出差，临时替班英语老师是个小姑娘，皱着细细眉毛，看那模样都要急哭：“何弈，你是班长，怎能带头打人呢……老师知道你有苦衷，但这也……”
何弈低着头，视线紧紧锁在翻倒地课桌和课本上，语气如常地打断她：“应老师，他先侮辱母亲，可以调监控，周围听到同学也可以作证——家是单亲家庭，母亲个人抚养长大很辛苦，不希望她被人无端侮辱。”
他说这番话时候没有什表情，甚至话音都逐渐变得温和下来，像是把自己点点纳回往常好脾气壳里，叙述着件遥远而与他无关事。
迟扬靠在敞开教室门口，听到这里却下意识挑眉——昨天不是还说他爸妈都在家。
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