但在更多
乡镇中学，这是天然若是于城市中学
其结果，自然是不能看。
西堡中学比上不足，比下有余，在以前时候，也算是较好乡镇中学
，属于
个学期能做次化学实验，年能做两次学校。做实验那天，不管哪个年级学生都来看，像是运动会似。观看位置则由成绩和班级来决定，回炉班通常在最里面，然后是毕业班和高学生，最后是蹭看初中生。
这
多人观赏化学实验，也就变成场欢快表演，想要讲课，也无从讲起。
当然，化学实验并不是什万能药，做实验多，也不见得就比做实验少学生分数低。
但是，完全不做实验化学和生物，是没办法学。
写上去即可，既然缺少发挥余地，也就是少不可控扣分危险。
不过，只是为纯粹追求满分，而刻苦背诵政治，杨锐又觉得没有必要，所以，他更愿意像是普通学生那样，做些临时抱佛脚工作。
佛脚抱到晚上10点，杨锐觉得给人家暖热，就早早睡觉。
第二天，杨锐继续精神抖擞出现在考场上，依次完成政治、化学和生物考试。
这三门，对他来说毫无难度，也缺乏挑战性。
没有感性认识，就学习门完整体系自然科学，这是什样难度呢？有个形容词，叫“量子物理”！
大学里，因为学不懂此等“反人类”学科，而求死觅活学生不在少数。
然而，此等“反人类”事情，对80年代中学生来说，实在是司空见惯。
所以，当高考场上，精挑细选出来三十分之青年，也只能在化学试卷中获得平均四十分左右分数，实在是非战之罪。
因为杨锐关系，西堡中学学生们，总算能够正常做实验，化学成绩也有普遍提高。
政治最终能考多少，杨锐不是特别在意，只能说是尽力而为。化学和生物两门则是另个极端，杨锐实在是熟不能再熟，脑袋里存资料也是多不能再多，想要得到个惊喜也不容易。
所以，高考第三天，对杨锐来说，反而是波澜不惊，考验更多是体力和耐心，而非智力。
然而，像是他这样学生，终究还是少数。
相反，80年代学生都很畏惧化学和生物两门课，尤其是学校条件不好学生，可能高中两三年读下来，就见过次化学实验，或者生物实验，条件实在不好，就是次都没见过。
按照后世标准，这种条件学校就属于没有办学条件，理应拆并。但在80年代，教育资源本就匮乏，请不到英语老师学校，就学哑巴英语，没有实验条件学校，就学“理论化学”和“理论生物”……
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