代和环境与
们
不同。另外
个因素是人们选择经验种类。般常识不是由环境决定，而是每个人都具备。也许们可以把们环境和社会情况与柏拉图洞穴相比较。个人若运用他聪明才智，将可以使自己脱离黑暗。不过这样路程需要些勇气，苏格拉底就是个很好例子，显示个人如何运用自己聪明才智使自己不受当时思想主流影响。最后，苏菲写道：“在当今这个时代，来自各个地方、各种文化人们交流日益密切。基督徒、伊斯兰教徒与佛教徒可能住在同栋公寓中。在这种情况下，接受彼此信仰要比去问为什
大家不能有致信仰更加重要。”
嗯，答得不坏！苏菲心想。她觉得自己已经运用她从哲学老师那儿学来知识答出
些重点，她只要加上些自己常识与她从别处听来或读到东西就成。
现在，她专心答第三道问题：“良知是什？你认为每个人都有同样良知吗？”
这个问题他们在课堂上已经讨论过很多次。苏菲答道：“良知是人们辨别善恶是非能力。个人看法是：‘每个人天生都具备这种能力。’换句话说，良知是与生俱来。苏格拉底应该也会持同样看法。不过良心对人影响因人而异。在这方面们可以说诡辩学振主张不无道理。他们认为是非观念主要是由个人成长环境决定。相反，苏格拉底则相信每个人良心都样。也许这两种观点都没有错。虽然并不是每个人在大庭广众之下赤身露体时都会感到羞愧，但大多数人在欺负别人后多少都会良心不安。不过，们也不要忘记，具有良知和运用良知是两回事。有时有些人做起事来副无耻模样，但相信他们内心深处还是有某种良知存在。就像某些人看起来似乎没有大脑样子，但这只是因为他们不用脑筋罢。P．S：常识和良心不像肌肉样。你不去用它，它就会愈来愈萎缩。”
现在只剩下个问题：“何谓价值轻重？”这也是他们最近—时常讨论个主题。举例来说，开着车子迅速往来各地也许是很重要，但如果驾驶车辆会导致森林遭到砍伐、自然环境受到污染等后果，们就必须要作个选择。在仔细考量之后，苏菲结论是：维护森林健康和环境纯净要比能够节省上班途中交通时间更有价值。她另外又举些例子。最后，她写道：“个人认为哲学这门课要比英文文法更重要。因此，如果学校能将哲学课列入课程，并且略微减少英文课时间，他们对价值轻重判断就是正确。”
最后次课间休息时，老师把苏菲拉到旁。
“已经看过你宗教课
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