如果这些孩子打架或是不小心弄破
玻璃，老师们反而会感到很庆幸。
们不会对他们大声责骂，因为他们
表现并不像小孩。他们学得很慢。在课堂上，你请
个孩子跟着朗读，但那个孩子就是做不到，到最后你仅仅要他跟着你念个句子，但他还是做不到。你会情不不禁想要问他：“你人在哪里？你人还在吗？”
时常思考这些事。好像用水洒在墙上作画，没人知道在画什
，没人猜得到，也没人有任何头绪。们生活中总是离不开切尔诺贝利。事情发生时，你人在哪里？反应炉离你住处有多远？你看到什吗？有谁过世？他们去哪里？
还记得刚开始几个月，街上餐厅里又热闹起来——人们说着“人生只有次”，“如果们会死，也要听着音乐死去”，接着军队跟*员们开始来来去去。现在，们每天都离不开切尔诺贝利。个年轻孕妇突然死去，死因不明。法医也没有诊断原因。个小女孩上吊z.sha，她才五年级。就这样……不知缘由地z.sha。她还是个小女孩啊。
所有事只有个共同原因——切尔诺贝利。不论发生什事，每个人都归咎于切尔诺贝利。人们对发脾气说：“你身体不舒服，是因为你感到害怕。你因为恐惧而身体不适，这叫辐射恐惧症。”但为什小孩子也生病死亡呢？他们不知道该害怕什，他们还不懂。
还记得那些
访谈对象：
尼娜·康斯坦丁诺芙娜
尼古拉·普罗霍罗维奇·扎尔科夫
两人皆为教师。尼古拉教劳工研究，尼娜教文学。
尼娜：
对于谈论死亡话题已经习以为常。你听过孩童们谈论死亡吗？七年级学生在辩论死亡是不是件可怕事。
以前孩子总是会问：们是怎出生？婴儿是怎来？现在他们却在担心核战后会发生什事。孩子们不再喜欢那些古典文学，背诵普希金诗给他们听，却只看到他们冷漠、空洞眼神。
他们世界已经截然不同。他们喜欢阅读科幻小说，读着人们脱离地球，以太空时间计时，到达另个世界。他们对此很感兴趣。他们跟大人不同，不会害怕死亡，他们对死亡充满着幻想。
时常思考——当死亡近在咫尺，你很难不去想这些事。现在俄国文学班上孩子，跟十年前所教过孩子不样。这些孩子成天看着人或物品被埋入土中，被安置在地下。不论是房子或是树木，无幸免。
如果让这些孩子排队等十五至二十分钟，其中部分就会开始头晕，流鼻血。你没有办法给他们个惊喜或是让他们感到开心。他们总是疲惫又困倦，脸色灰白。他们不会玩耍、嬉闹。
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