在
左手边。
老师，您是不是觉得对大师有什
意见？知道您最喜欢大师
，得声明，对大师本人没有任何意见，爱大师爱得要死，恨不得每天拿他
书当枕头垫着睡。就是，太难受。
笨学生膝头摊开放着大师书。大师招谁惹谁，要被这样对待。心疼。伸手拿过她膝头大师书，翻开脆巴巴湿哒哒护封，靠，居然是人文社73年
版印，学校图书馆馆藏书，你妈小兔崽子！这气真是不打处来。自己去网上买本新书来哭好不好，对着你电脑里电子版哭到键盘上好不好，干吗非得哭到版印上来！
好早点回去吧，这篇学期论文不用写，直接给你过。捧着版印走到写字台后边坐下，打开台灯小心翻阅，看看有没有破损地方能否及时补救。笨学生愈发蠢气四射，完全没有意识到怒气已经顶到扁桃体。谢谢老师理解，其实冷静时候也能理解，他从来都是个有反抗精神人，什都束缚不住他，也许他就是这样个人罢。
反抗精神？反抗？精神？束缚？这样个人？这些邪恶字眼儿钻进鼻孔里，呛得连打五个震天响喷嚏。已经埋死在脑波坟墓里那具僵尸扒拉着黄土想要往外爬，半只手三根手指头已经伸出土。不行不行不行不行，不能让他爬出来。闭上双眼潜入自己颅内，在茫茫坟穴中定位到他，扑过去脚两脚三脚四脚把他伸出来手指头蹍回进坟土里。哈，哈哈，哈哈哈，历史还真是惊人地相似是吧。
你还记不记得。忽地睁开眼，张开嘴用扁桃体对着她。上学期们做过那个“写作作为疗愈”论文专题？她茫然地点头，记得老师。知道你现在感觉是有些痛苦，但你可以换个思路啊。她眨着干巴巴眼睛，您是说，让把这次论文写作，当做是次自疗愈吗。真是太邪恶，不过头冒傻气笨学生并没有能力去发现这点。当然，就像刚才说，你还是可以不写，这门课给你直接过，但如果你换个思路呢，也许克服掉这些情绪上困难，理性地分析文本，顺带也就理性地分析切嘛，等你写完，这件事就不再困扰你。
把头埋在版次里，不时翻起个眼皮偷瞄眼吴媛。困惑积雨云夹杂着纠结雷电在她头顶上盘盘绕绕反复纠缠，颗粒状荷尔蒙不断摩擦着浅薄如丝智慧，用不多会儿，就会有黑色小孩子从积雨云彩里跌出来扑到她身上。
好老师，听您，您说有道理。笨学生思忖许久，下定决心般地站起身来，肿大眼泡儿里没有丝光彩，拨拨黑色小孩子扑簌在
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