个则是学校
校长，个名叫柏叶照幸男人。[5]那个周五下午，柏叶碰巧没有去上班，而是去几英里远内陆另所学校参加女儿毕业典礼。当天大川小学究竟出
什
问题，这两个人证词显然至关重要。个是见证学校当天情况唯幸存成年人，另个则是负责学校所有安全措施校长。可在灾难发生次日，在那个充满恐惧和混乱早晨之后，再也没人见过远藤，或听说过他任何消息，更不同寻常是，连校长行踪都无人知晓。
忙着在淤泥里挖掘搜寻人员竟也没有在早已是片废墟学校见过柏叶。海啸过去6天后，他终于露面，身后跟着群记者和摄影师。两周后，佐藤桂惊讶地在电视新闻上看到柏叶，更让她吃惊是新闻内容——在大川小学举行场仪式。幸存30个孩子正在庆祝新学年开始——日本小学是4月开学。大川小学在该地区另所学校间教室里重获新生。桂还清楚地记得这位校长当时致辞：“让
们共同努力，为们死去朋友，重建所充满笑容学校。”
“开始孩子还有点紧张，”柏叶在接受电视台采访时说，“但是当对他们说这些话之后，他们都坚定地点点头。”
在日本，即使是对年纪比较小孩子来说，学校开学仪式也具有重要意义，是全家人都会感到高兴和骄傲重要时刻。54个家庭在学校失去他们孩子，但没有个家庭收到这个开学仪式通知，他们死去儿子和女儿本应该也是参与者。这样做用意再明显不过——努力尝试恢复正常生活，同时创造个地方，让幸存孩子恢复简单小学生活。可是对于仍处于悲痛中家庭来说，这无异于记重拳打在心上。
“邀请函发给那些幸免于难孩子家长，”桂对说，“不禁想：‘们孩子是不在，可们就不是大川小学家长吗？’们没有得到句解释——学校对此句说明都没有。这个柏叶校长只在学校出现两次，连手都没有弄脏。然后，们就在电视里看见他，说着什‘笑容’。”
桂继续说：“孩子甚至还没有下葬，他们好像就要抛弃们。那天晚上气得睡不着觉。对丈夫说：‘们怎能让这种事发生？’想知道：只有个人这想吗？”
[1]任何靠近核反应堆地方自然是最糟糕避难场所，福岛第核电站就是这样地方。但是，由自然发生地震和海啸引发人为灾害，与提出日本建筑总体抗震性较强说法并不矛盾。
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