在
提示可以开始时，杨太太仍坐在若娃旁边。
“们要上课
哦。”
“老师可以上课。”杨太太比
个请
手势。
“阿姨习惯坐在旁边跟课吗？”
“对啊。之前家教，也是坐在旁边听。”
没办法集中？”为在之后教学上取得共识，必须问得更详细。
“对啦。唉，说这个也不知道你懂不懂，们家小孩有ADHD，就是俗称多动症啦！你听说过吗？你带过这种情况小孩吗？”
惊讶地转身看向若娃，她对投以淡淡微笑，坐姿端庄笔直，双手微微放松，向前握着膝盖，像尊美丽洋娃娃。
绝不是第个做出类似反应人，若娃眼神中透露出丝淡然。
不等反应，杨太太自顾自地说下去：“看不出来对吧？所有见过她人都说，‘生得这
漂亮，双眼睛这有灵气，应该是个聪慧孩子，怎可能有多动症？’偏偏——这孩子就是有多动症啊！”杨太太叹口气，怜悯地看女儿眼，母女俩相视笑。杨太太又说道：“为人父母，生出这种特殊孩子，还能怎办呢？只能更尽心地陪伴照顾啊……”
“这……”虽然无法目睹，但猜想自己脸色定不太好看。
“有什不对劲吗？”杨太太问。
“怎说好呢……”抓着头皮，
点点头，内心有点不自在。杨太太语气很奇怪，听起来不只在抱怨，还同时存在着种淡淡欣慰。尤其是她和若娃相视而笑举止，更是诡异得难以形容。
怀疑思绪萦绕在心头，但很快就压抑下去。这份工作很吸引人，杨太太要求课程从晚八点上到十点，个星期两天，和行程很切合，有几个晚上得上课到六点半，七点家教赶不上。最重要是，她给薪水较行情优厚许多。
确定上课时间后，从袋子里拿出教材和瓶装水放在桌子上。瓶子刚从宿舍冰箱里取出，瓶身微微冒出水珠。见状，杨太太脸色大变，她起身，快步走到位置，抄起桌上杯垫放在瓶子底下：“老师，这张桌子是原木做，张就要三十万。这完整木材，现在已经很难得。意思是，这种桌子很怕水汽，老师以后拿出水瓶时，请在下面铺上垫子。”
“啊，啊！真是非常对不起，以后会注意！”
杨太太慎重地用卫生纸按压方才水瓶放置地方，站在旁边，脸尴尬。等她处理完，从袋子里取出其他教材，若娃也在桌上摆好铅笔盒和文具。在脑海里稍微预演下今日进度。第堂课主要内容，多半是拟出个日后学生读书大方向，会询问学生日常作息、读书习惯和做笔记方式，等等。
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