，棒极
，棒极。”
拿起
笔，说道，“让们看看，如果们根据你刚才下定义，把世界上所有国家分为两组，们只看平均家庭中儿童人数和儿童死亡率这两个指标。”
学生们脸上怀疑表情逐渐变成好奇，他们都在想，究竟是什
让变得如此开心？
非常欣赏这位女生定义，是因为它是如此清晰。们可以用数据来检验这个结论是否正确。如果你想真正地说服某人他观念是错误，那最有效方法就是能够用数据来测试他们观念，这正是打算做。
而且这项工作
做就是几十年。1998年，在面对错误观念战斗中，更换第个伙伴：台复印机。取而代之是台彩色打印机。这位新伙伴使得能够打印各个不同国家彩色图表，并且把它分发给学生们。后来，真正得到人类合作伙伴，然后事情有突飞猛进发展。安娜和欧拉对捕捉人类错误观念想法感到非常兴奋，而且他们非常喜欢这些数据图表。在他们与起工作之后，他们因偶然机会创造出种g,m性方式，创造出气泡图表来同时展示数以百计数据，以显示趋势。在摧毁分为二这种错误观念战斗中，气泡图成们最有力武器。
这张图有什问题
学生谈论“他们”和“们”，其他人经常谈论“发展中国家”和“发达国家”。你通常也会使用各种类似标签，那这有什问题呢？记者、政治家、社会活动家、教师和学者，都习惯于使用这些标签。
当人们说“发展中国家”和“发达国家”，他们通常真正想表达意思是，“贫穷国家”和“富裕国家”。也经常听到人们说“西方国家”和“其他国家”，“北方”和“南方”，“低收入”和“高收入”。其实无论人们习惯用什样词语来描述这个世界都是无所谓，但是他们用来描述这个世界词语，定在他们脑海中形成幅图画，而这幅图画应当是基于现实。但是当你只用两个简单术语来描述世界时候，你脑海中会形成幅怎样图画？而这样图画真符合现实吗？
让们来看看数据，用数据来检测下这种把世界分为二定义方法。下面图表示针对每个国家，平均每位妇女生育次数和儿童存活率。
图中每个气泡代表个国家，气泡大小代表国家人口数量，最大气泡是印度和中国。在图左半部分是平均生育较多国家，而在右半部分是平均生育较少国家。在图上位置越高国家则是儿童存活率越高国家。这张图反映正是学生建议用来定义这
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