颠倒：酱猪脚涂在墙上，粉笔送进嘴里。接着——身后那条狭小而窄长
弄堂，尽头处飘出香味窗户是
家——奶奶走到门口，在背后，用方圆几十米都能听到、近乎呵斥嗓音叫名字，催回家吃饭。
当时还有个朋友，就是奶奶养猫。奶奶爱猫，如今家跟个动物园似，应该就是受到奶奶影响。每天奶奶买完菜，给猪脚拔毛就需要
下午。经常蹲在她身边，看不多久就无趣，跑去追着家猫玩，满屋子鸡飞狗跳。但那只猫很喜欢，午睡时会偷偷钻脚边，平时还经常送“礼物”。有次穿鞋，穿到半觉得鞋里面有东西，掏出来看，是只吃半死老鼠……当时是怎
“炸毛”已经不记得，记忆里只留下大叫着奶奶画面。由于刺激太深，阴影太大，导致如今三十多岁，看到电视里老鼠都还要闭眼。
那只猫叫咪咪，那时候全弄堂猫好像都叫咪咪。它在家生活好多年，后来从某天开始，它突然不见。那之后，每到饭点，奶奶仍会边敲着猫饭盆边对着屋顶叫“咪咪”，而也会偷偷地期盼咪咪再次出现。这个习惯维持很多年。即使知道追不回，哪怕是无用功也仍然执着，这就是奶奶对待世界方式。
学龄前，虽然个人时光占多数记忆，但还挺自得其乐，并没有“孤独”实感。比起，也许父母才更孤独。有回妈来上海看，太久没见到父母，有点儿陌生，喊她声阿姨。后来听奶奶说，妈为这事偷偷掉好久眼泪。
开始上学后，那时候对于知青子女政策是，如果知青留在支援地结婚生子，其子女可以返回其父辈户口所在地读书，年满十八岁后户口可迁移至该城市。也就是说，在这个城市读书状态就是“借读”。既然是借，当然就需要付“租金”。那时候上海小学年学杂费记得是四十几块，而还需要付年千多块借读费。但并没有因此得到“优待”。
作为个身高并不高孩子，却被安排在教室最后排，没有同桌。而自己并不在意，就算看不见黑板；毕竟坐在最后排是多数学生梦想，无比自由。可直到有回，上课发教材，少份，而原本已经传到手中本，老师特意上前从手上拿走，没有任何解释地放到另个也坐在最末排没能领到教材同学手中。
其实并没有很想要那本教材。但课堂中某些时刻，教室会安静下来，大家都低头看着教材写着什，无所事事开始感到不自在。握着笔，低头假装盯着桌上作业本，作业本上写着名字和学号
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