渐黑下来，金玲说她得回家
，明天她可以继续给
讲书里
故事。
第二天，们又在学校门口会合，第三天、第四天……开始期待，像小时候期待每天六点动画片那样盼着和她见面。在学校里，做课间操时候，穿过相隔几排同学，看见她穿着跟大家
模样校服，每个动作都做得认真到位。总是不自觉地找寻，然后眼发现她。从那时开始，到后来很多年，直等着她，想听她脑子里那些无穷无尽故事，以及跟讲故事无关其余部分。
她给讲《海底两万里》和《神秘岛》，《简·爱》和《傲慢与偏见》，记不住那些人名，人物关系也经常搞混，因为她经常两本书故事起讲，在不同情节、不同地点和时代中间跳来跳去，因为太熟悉，所以她讲起来非常自由，还夹杂着些自己观点，完全不顾及作为听众感受。时常会提出些傻问题，有时候她耐心地回答，有时候却显得很,bao躁，告诉这件事她昨天讲过，怪没仔细听，语气跟金老师训人时模样，然后再快速地解释遍，词语从她嘴里蹦出来，像出膛子弹。
渐渐地，她,bao躁越来越少，和颜悦色时候越来越多，使有种隐隐约约预感：她将再次疏远。忐忑不安，忍不住故意惹她生气，跟她说反话，她喜欢人物就说太讨厌，或者指责主角不应该这
愚蠢。她沉浸在那些陈旧遥远故事里，而就在心意地挑毛病，把她次又次地拉回到现实中，让她注意到存在，不要把当成无关紧要土豆。
初就这晃过去。暑假，父母把送到乡下奶奶家。在那里，每天坐在院子里，翻看金玲提到过那些书，从头读到尾，发现故事与她讲并不样，她按照自己喜好重新规划结局，她让苦苦相爱人最后没能在起，让潜水艇沉掉，所有人死在海底，她让八十天环游地球计划功亏篑，因为算错时差，真正结局恰恰相反……所有这些都让迷惑，为什呢？是不是所有男孩面对女孩第感受都是迷惑？不知道，坐在奶奶家院子里，没有跟从小熟识伙伴起去疯跑，起初经常有人来叫，渐渐地他们知道不出去，总是坐在院子里翻书，就不来找。花很多时间去琢磨金玲，如此投入地去琢磨个人是前所未有，恐怕以后也不会再有。盼着开学，因为把她提到那些书都读完，很多话积在肚子里，争先恐后地想跟她说。
开学第天，放学后们起走。仅仅过个暑假，她就长高很多，比还要高点。走在起，转头就看见她鲜明
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