恰好鹿与宁也频繁请假，状态很不好，他再三问，鹿与宁都不肯说，他后来去问其他同学才知道，鹿予安
直在家里欺负鹿与宁。
学习不认真，拉低班级平均分，品性不行，又爱惹事，他下子遍心冷，不愿意再管鹿予安。
直到鹿予安把这个学期新来
实习男老师打
顿，他再也忍不，强烈要求鹿予安转班。
这件事性质实在太恶劣，要不是鹿与宁发现叫来其他老师，怕是实习老师还准备大事化小。
他们班上几个老师事后也分析下原因，猜测可能是实习老师之前上课时候，让鹿予安罚站，引起鹿予安不满，才会被他堵在后山殴打。
“手续要等明天。”
“这样啊。”李老师长舒口气。他语气中带着不易察觉如释重负。他知道作为名老师他不应该这
想，但是实在是他不知道该怎办好。先不说鹿予安和鹿与宁尴尬身份。从他自己内心出发，他是更喜欢鹿与宁，毕竟自己看着长大。
而鹿予安刚要转过来时候，他就托人打听过——鹿予安可是十三中众多不良少年要叫声小鹿哥存在。
当时他心里就嘎噔声。
后来鹿予安来班上，到比较想象中好很多，甚至上课比大多数人还要认真，但是很快他就发现，鹿予安基础实在太差，天分也不太行。
这样学生，谁还敢教？
他本就是试探下学校意思，毕竟鹿予安是鹿家孩子，学校新图书馆刚刚才在鹿家捐赠下完工，甚至学校着十多年助学基金都是鹿家赞助，鹿予安怎可能这容易就转班呢？
但偏偏就这顺利就解决，甚至快得他自己都反应不过来。甚至鹿予安转去是最差十三班，他甚至暗戳戳想，难不成鹿家终于发现鹿予安是块朽木，不打算再管
他从来教得都是最好班，班上不说全部天分过人，但大部分都是点就通。
可鹿予安则不行。作为名老师，他也想过帮鹿予安，但仔细观察后，他发现鹿予安虽然表面在认真听，但是眼神确实茫然，讲那些东西，全然没有进脑子里。
他带过无数学生，他明白鹿予安根本没有用心在学习。
就比如他把数学题讲清清楚楚，甚至把步骤步步写在黑板上，只要原封不动抄下来就可以，可第二天鹿予安交上来订正试卷，竟然都抄错。他也想过办法，但是很快他就发现鹿予安就和班上大部分同学关系都不好，他也善意提醒鹿予安多交些朋友，但是没有用。
很快，就发展到鹿予安和班上很多同学都有肢体上冲突，许多同学跑来告状说鹿予安欺负他们，扔他们书包。原本最省心班，下子因为鹿予安到来乱套，搞得他焦头烂额。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
