可他一点印象也没有，只觉得里面的学生，演奏都平平无奇，二胡都长得一样。
也就最后那位小女孩，颇有一丝天赋。
只不过……
那二胡，不还是一把普普通通的二胡吗？
厉劲秋的困惑，令钟应没有继续这个话题。
他好奇的问了问。
柏辉声却笑着说：“遇见了一位好学生，所以就将二胡送了出去。”
但是，这么好的学生，竟然没来参加柏辉声的纪念音乐会。
钟应难以理解。
“可能是太忙了。”
他看着往来的学生，三三俩俩聚集在一起,说着演奏，说着柏老师,手上的二胡都长得差不多。
长颈细杆,八角或六角琴筒。
他实在分辨不出具体的差别。
“会不会是柏老师去得匆忙，还没来得及把二胡送人？”
当然，厉劲秋心中，最适合继承柏辉声和冯元庆衣钵的,除了钟应不会有别人。
二胡合奏之后,就是学生们的合唱。
青春的嗓音，歌颂着一位伟大的老师，也在展望着未来更多的后继者,生生不息。
厉劲秋身边的位置空着，一直在等钟应。
然而，那位完成了演奏的学生，仍然守着后台，直到合唱结束也没有回来。
学院领导们上台致辞,厉劲秋悄悄离开了席位。
第二天一早，他就约了这位健忘的作曲家，在樊林重温剪辑录像。
厉劲秋兴高采烈的来，然后没精打采的听二胡。
虽然小女孩有天赋，但是里面没天赋的人实在太多。
钟应竟然从头
厉劲秋可太清楚人类的借口与托词，为了避免钟应伤心，他仍是温柔的帮忙开脱。
“你还记得你剪辑的录像吗？”
钟应没由来的提及，他说：“我总觉得，里面有一把二胡，很像柏老师的二胡。”
利瑞克学院礼堂播放的录像，是厉劲秋负责剪辑的。
他选取合适的学生代表，将每一个人的心意灌注在短短的录像之中，还要以老、以少前后呼应，着实费了他一番心思。
“不是的。”
钟应认真的回答道，“那把二胡,柏老师去年就送人了。”
钟应时常拜访柏辉声,也时常与柏辉声一起奏响琴弦。
那把黑檀六角蟒皮琴,一直是柏老师的心头好，更是冯元庆留下来的精神寄托。
忽然有一天，钟应再去探望老师的时候，发现柏辉声用的，是方兰那把竹纹琴头银弦二胡。
走到后台门边,他就见到钟应抱着那把银弦红木二胡,仔细的观察了进进出出的学生们。
“你在找谁？”厉劲秋本能的认为,他在等人。
钟应看他一眼,语气迟疑的说道：“今天的合奏，少了一把二胡。柏老师的二胡。”
厉劲秋不久前刚听说了乐器的传承。
钟应说少了二胡，那就应当是少了继承那把二胡的人。
