最后谈论
结果就是他照常上课，摄影组在不打扰授课情况下进行拍摄。
拍摄当天正好是何远阳过来玩那天，下课后就可以带小学生在学校里走走。
上午课上
大半，学生出去上个厕所，刚进教室就看到放教室里放三脚架上摄影机，人都清醒大半。
后来得知摄影机不是拍他们，当即松口气。
除教室后边和侧边多几个人，其余和平时没什
不同。
最后他还补充句：“哥说过叶哥每天都很忙，
就过来自己玩，不打扰叶哥工作。”
眼睛看向不远处路过学生，叶含说：“爷爷同意吗？”
何远阳说：“爷爷同意，他说只要小叶……叶哥同意就好。”
叶含说：“那就来吧。”
他答应得太过干脆，小学生还愣下，之后笑开，声音也不像之前那样闷，连说好几声“谢谢叶哥”，最后说不打扰工作，喜滋滋挂电话。
旧有基本礼貌，又问句：“叶哥现在方便讲电话吗？”
叶含说：“可以。”
小学生絮絮叨叨说很多话，多半是在学校发生事和在家里学习时候事。
站在实验室门前侧，叶含停下脚步。旁边有人经过，问他怎不进去，他略微摇头，没出声。
他继续听何远阳讲着。
甚至有过之而不及，点名和摇人是点没落下。
学生们原本以为还可以趁空隙瞅两眼站过道里人怎在拍，结果熟悉压迫感传来，他们硬生生没敢多看眼课堂之外东西。
原本说只需要拍十几秒素材摄影组拍小半节课，离开教室。叶含以为他们拍完走，结果在窗口看到几个人上半身。
摄影组确实没走，在下课时候又进教室，把拍出画面给他看。
有人站在讲台边，试图和他解释：“是这样，学校想要宣传片可以体现出人文关怀，放这里就是体现出师资专业和课堂轻
他这边刚挂断电话，坐边沙发上慢慢看书老人抬眼，笑问他：“同意？”
何远阳把手机还给边管家，狠狠点头，笑得眼睛弯弯。
——
叶含最后还是接到学校宣传办电话。
他同意拍摄，但不会主动去配合拍摄，需要宣传办自己去和摄影组说明好。
小学生年纪还小，但是说话已经很有逻辑性，件事接件事，几乎没有重复遗漏，挨个讲着。
他说这多学习事，却很少说到玩耍，唯提起关于玩耍就是之前管家叔叔带他去博物馆玩，并且他也就反复提起这件事。
说到最后，何远阳声音渐小，又像是鼓起勇气，声音突然变大，问：
“叶哥过两天有时间吗？”
他说他过两天学校放假天，他想过来玩。
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