“
“懂，懂，”苍鹭体恤地说道，“不过还记得老话怎
说
吗？’没有痛苦，就没有收获。'”
“觉得这种老话特别烦人。”蛤蟆回答多
几分气势，“你经常能在印着海鸥和彩云照片台历上看到这种废话，都是陈词滥调！”
“纵然如此，”苍鹭说道，（他语气在蛤蟆听来有些自以为是），“们试着就你刚才问题来找答案。也许落在纸上能帮们澄清这个问题。”他在挂纸板上翻到新
页，写句话：
蛤蟆有“父母自状态”吗？
接着，苍鹭说：“现在，们来界定下这个问题。”
“想们说到过。”蛤蟆拿起蜡笔写下“爱批评人”
“愤怒”，还有“严厉”这几个词。“猜还有很多别词吧？”他问。“肯定有，不过这几个词很能概括’挑剔型父母’特点。”苍鹭回答。
蛤蟆坐下来，看着自己写字。半晌后他说：“苍鹭，有件事儿不太明白。”
“你能用问句来表达吗？这样有助于学习。”
“先前，不确定自己可以。但你刚才告诉'父母自状态’真帮打开思路，比如能帮很好地解释獾行为。他来家时说话几乎都在对挑剔、对评头论足。难怪他总让想到父亲！明白这点，差不多就能预测下次见面时獵会怎说、怎做。”
他写道：
1.每个人都有“父母自状态”。
2.似乎没有证据显示蛤蟆有“父母自状态”。
苍鹭转向蛤蟆并问：“所以们下个问题该是什？”
“显然，下个问题肯定是'为什没有？'”
“非常棒，很明显你情商提高。”
“是吗？”蛤蟆惊讶地问。“当然。”苍鹭说，“聪明不仅仅是智商事儿，们也需要情商。”
“好吧，接下来问题听着就不那聪明。这个问题就是：’挑剔型父母’去哪儿？你说过，每个人都有'父母状态’，这来自年幼时父母言行和对待们方式。这很好地帮解释老獾和其他人做法。那呢？’父母状态'在哪儿？说实话觉得压根儿没有。几乎从不发火，是真，苍鹭。不跟人生气，不责备别人，也不训斥别人或是挑人毛病。实际上，情况通常正相反，看到都是别人优点，还鼓励他们。这说显得弱点儿，知道，可这就是。”
停顿好会儿，苍鹭开口：“蛤蟆，你准备好要做更多自探索吗？也就是更深入学习？”
蛤蟆坚定地看着苍鹭说：“准备好，不过你知道，有时候会受伤。有很多新领悟，但不是所有领悟都能欣然接受。”
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