“燕老师,缺堂课就把名字倒过来写!”台下笑声里混进道声音,学生们笑得更厉害。
“好,麻烦助教把他名字专门记下。”燕知点下话音方向。
“那燕老师呢,您为什能把科研当成工作?您怎变成科学家?”那个学生继续问道。
“先回答第二个问题,还不能算科学家,只是科学工作者。再回答第个问题,做科研因为有明确命题,亟需个解答。”燕知面对着逐渐安静课堂,“没有远大目标和崇高理想,只是遇到个问题,然后去解答。”
“燕老师,那做科研定要聪明吗?”
习习风把窗帘浮起,在教室里形成起伏光影。
燕知并不知道自己好像站在幅画里,脸上带着笑又好像有些严肃,“首先们默认来到现场同学或多或少都是对科学抱有兴趣,大家热情真让非常欣慰。”
台下又低低地笑起来,很有几分做贼心虚味道。
燕知撇下嘴,又强调,“说,或多或少。”
有学生跟着笑,有学生把正在拍摄手机收起来。
头扫眼教室里人,“课程容纳量是六十人。”
这个阶梯教室是百六十座,现在站着人比坐着还多。
下面很多人摇头否认,还有男生吆喝嗓子,“是化学学院!”
“嚯,那可够远。”燕知很轻地弯弯嘴角,“辛苦你,跨校区出勤。”
化院在东区。
“不喜欢说教学资源是有限这类官话,如果你们想听讲课,”燕知稍微点头,“那在不影响你们自己其他课程情况下,完全地欢迎你们每周定个时间,们增加堂课。”
“但是今天有个很好奇问题,希望首先由你们做老师,来回答。”他环视下台下,“你们最喜欢科学哪点?”
台下起起伏伏响起些答案。
燕知听会儿,“未知、刺激、新奇、理性、很酷,这都是类似答案,可以让科学成为爱好,但是爱好是区别于可以长久地贯注工作。”
“或许你们会想,为什个只有两学分大学课程会管得这宽?直接开始刷PPT等到考前划重点不好吗?”燕知自问自答:“当然特别好。对出勤率没有任何要求,考前也会划重点。”
学生们又笑。
“很好,那们进入本学期第堂教学内容,”燕知靠在讲台上,把手里粉笔抛起又接住,随手在身后写,“劝退。”
他字挺拔舒逸,衬在燕知白衬衫之后,更为他添几分倜傥书生气。
看见洒脱不羁“劝退”二字,台下“哄”地大笑。
教室在二楼,楼侧合欢枝叶顺着半开窗户探进来。
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