而第二题出示
是
段古装题材剧本。
多疑皇子登基帝王之位，开始忌惮原来情同手足好兄弟，设下宴席试探在百姓中声望较高王爷弟弟。
王爷心知此行凶多吉少，但还是前去赴宴。
这段剧情讲就是兄弟二人在宴席上试探与被试探。
表演者可以任选帝王和王爷角色进行表演。
朱思婷切换自如地控制着表情，每段表演都引人遐想，脑中出现
与表演对应剧情。
示范结束后，朱思婷像是没事人样地恢复之前样子。
同学们自发地鼓起掌。
朱思婷抬手，众人便安静下来，只见朱老师从讲义里抽出叠A5大小纸分发给第排同学，让他们往后传。
“小测试。”朱思婷随手拿起张纸，上面写着两道题。
块儿拿捏得死死。
这让周游更加期待她课。
表演专业四大主课，声台形表，朱思婷主授表演基础与技能，这是项实践性很强课程。
本节课主题是“如何正确把握人物基调”。
演活个角色不容易，在表演时要深入角色内心，掌握其内在气质，再外显为神态与动作。
第二题给提示有限，而且相对来说表演难度高，旦分析错角色性格，铁定不及格。
所以大多数人选择是第题。
周游又不用记入成绩，他颇为轻松地选择两道题都做。
“悲哀”表达形式很多，设想出对应剧情，周游大概能演出九种悲哀表达。
迅速脑补完第
道是情绪题，单列出种情绪类型，要求学生表达出不少于5种该情绪不同表演方式。
第二题字数比较多，是小段剧情，要求学生饰演出角色情绪。
“题目二选，准备时间15分钟，15分钟后随机抽取学号上台表演，”朱思婷翻开记分册，“老规矩，满分100分，按10%比例计入期末考试成绩。”
早就习惯朱老师突击测试，学生们不敢叫苦，埋头思考怎
表演。
每个人拿到题目几乎都不同，周游拿到第题是“悲哀”。
很多人在表演时候开始方向就错，错误地设计角色性格与心理，展现出人物自然就别扭。
朱思婷放几个从近期影视作品上扒下来片段。
“这就是典型没有把握人物，个心机深沉人，戏在表情和细小动作，你们看，”朱思婷重放片段，“这个演员动作太大，表达愤怒全靠吼，好好个腹黑统领演成个只会大吼大叫疯子——愤怒表达有很多种。”
朱思婷是个实践派，她站在台上，立刻示范好几种愤怒表达。
眼中隐忍怒气，颤抖下颌与即将压抑不住愤怒，既愤怒又无奈分裂感……
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