“对对,而且再烂也不会有演得烂QWQ。”
周游冲旁边人笑笑,大方地站起来,走上台,做个基本介绍。
“谢谢老师,表演是第五套试题第二小题,《试探》。”
这段戏前面有个同学表演过,演帝王角色,演技般,但台词功底不错,朱思婷最后给八十分。
少有选择表演第二题,台下同学们找到有第五套人,大概扫眼题目,周游表演也开始。
演戏这种东西不能光靠别人传授经验,好演员要学会观察别人表演,汲取优点,发现缺陷,反思自己是否有这些问题。
三人行,必有师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。
古往今来老道理,让所有人成为互相镜子,这也是朱思婷要在全班同学面前进行测试原因。
最后个同学表演完后,朱思婷看离下课还有些时间,打算挑两个表现好表演进行分析时,她看到坐在角落周游。
他正埋头往本子上记着什。
表演二班共25名学生,人均表演1到3分钟,剩下节半课时间差不多刚好表演完。
题目是同时间发到所有人手上,排在后面表演人有更充足时间。
但这并不意味着排在后面同学会表现得更好。
题目共有六套,大概每四人拿到是同套题目,那后表演人比前面人压力要大得多。
人有审美疲劳,对种情绪同种阐释方法,第次看还有点新鲜,第二次新鲜感下降,第三次就略显无聊。
他神情变,在台上踱两步,紧张地抬头道:“皇兄让进宫?”
个情节,让
说起来刚才巡视时候,朱思婷经过周游旁边,看他在试题上认真写分析,朱思婷看眼,手漂亮小楷,写得很不错。
以前也有旁听同学,没有那个像他这认真。考虑到这点,朱思婷打算给他个机会。
“旁听那位同学,”朱思婷示意周游,“你要不要试试?”
周游停下笔,前后坐着人看他年龄小,怕他放不开,鼓励道:
“试试吧,老师不给你打分,没压力。”
尤其是在演技参差不齐情况下,同样表演方式,对比就更加强烈。
为图稳,不少人选择第题,但看到自己准备表演内容已经被前面人演,而且演得贼好时,后面人有些慌。
不知道什时候被抽中,临时更改表演方式或题目都显得有点仓促。
最终除几个心理素质不太行学生演崩,也还是有十个左右同学演得不错,85分以上有四五个,脑瓜灵光,反应迅速,技巧充足,适合干这行。
时间有限,除非诟病太大,朱思婷般不加以评价。
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