到底是年轻人,拘束没几分钟,很快就七嘴八舌地问起问题。
他们很好奇乔聿在国外经历,求学也好,工作也好,尤其是他参与过那几个国际知名大项目。
乔聿挑几个比较有代表性桥梁项目跟他们做简单讲解,比如开始面临是什样状况,什样地理环境,甚至是什样文化和宗教背景,这些都是做建工必须解背景基础。
他仍然主张在满足技术和实用性、安全性前提下,再尽可能做审美上创意提升,审美是技术变革衍生,目前所能看到切现代化进步和美学造诣,背后都是技术不断升级。
就如同工作中他向也主张,理性是感性基础。
下午白珠回家,夏小荔在家做英语卷子,乔聿陪他待会,英语夏小荔最拿手,不需要乔聿给他补课,这时程虞发消息,说有群学生会学生找他,要不要让他们在办公室等。
乔聿于是去学校,这些学生都是学术交流活动志愿者,前期很多准备工作都要靠他们,程虞从上大四后就辞学生会主席,但干起事情来仍然是他们头儿。
学生们有些事情拿不准,特意来问乔聿,乔聿跟他们把工作顺遍,那些学生们还磨磨蹭蹭地,你看看你就是不想走。
他们中大大二多,几乎都不是乔聿带课学生,程虞替他们说:“乔老师,他们就是崇拜您,又上不您课,逮着机会就想跟您多聊几句。”
乔聿干脆挥手点大堆下午茶外卖,说:“那就别走,坐着聊会儿。”
这些才低年级学生,不定能听得懂他讲关于项目专业上东西,但有些基本理念,乔聿想抓住切机会传递出去。
做建工人,安全可靠是首位,做切设计,要抓住都是本质。
何况,真正美,定是在某方面达到“均衡”结果,即便那些先锋艺术领域,看起来怪诞不羁艺术作品,也遵循着些通用基本原则,是在“美”范畴内。
但这种想法并不意味着他保守,他跟学生们说:“你
“哇!”群少年仔大男生夹杂零星几个女生兴奋得乱喊。
乔聿是真喜欢跟学生待在起,讲课也好,聊天也行,关于专业他能聊,关于生活、人生、情感各种都可以,在这方面他极通融开放,并且并没什为人师长架子。
学生们崇拜他,想解他,他也想解这帮少年人。
他们都是从网络上解乔聿,公开能查到那些资料他们都几乎能倒背如流,但近距离接触到,又觉得网上那些空泛描述都不尽详实。
那个个奖项和作品、title把乔聿跟他们隔得很远,而眼前却是个实实在在真人。
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