结构上，分为破题、呈题、起股、中股、后股，束股六个部分。
宁颂个人理解为“起承转合”。
按照凌状元
说法，若是想做好这试帖诗，不但要知道题目来源，还需要化用典故，注意平仄。
……但这些宁颂都不会。
因此，为
不开天窗，宁颂只好凭借着凌状元笔记上
些内容，勇敢地乱编首诗出来。
再进步，便可以联系到“天理”与“人欲”辩论。
宁颂解释完题目大致意思之后，联系几句，就不敢再多写。
在写这道题后半程时，他忽然意识到时间紧迫性。
五道题内容比他想象中要多，但时间只有仅仅个时辰。
两个小时。
;为四书之，考试大户，无论什
考试都不会漏掉其中内容。对于此，宁颂早背得滚瓜烂熟。
其中内容，无论是宁颂还是原身都抄写过不知道多少次。
正因为有这样熟练度，宁颂流畅地写下来，其中不需要丝停顿。
写完第题，宁颂松口气，直起身子来，活动脖子。
周围片安静，所有人都沉浸在答题中，书舍中片沙沙声音。
以表示对本次考试重视。
由于时间不够，加上确实没有学̴
在正式考试中，五道题大概是两三场考试题量。
因此，宁颂不敢太过于详细，害怕耽误下道题时间。
下道题是作诗题，属于是宁颂短板中短板。做试帖诗历史从唐代开始，于宋代取消。
到大雍朝，又隐约有重启迹象。
根据凌状元笔记，作诗要求考生能够背诵各韵之字，以规定字为韵脚。
写完第道题，宁颂开始准备第二道。
这道题是经义辨析题，原文出自《孟子告子上》，是“鱼
所欲也”节选，由于出处太过于经典，哪怕是现代学生也听说过这句。
大致意思是为辩论“高官厚禄”与“礼”关系——
“若优厚俸禄不分辨是否符合礼义就接受，高官厚禄与又有什好处呢？”
切入点自然在是在辨析“礼义”和“物质”关系，若是再进步，则可以联系到“礼”与“欲”关系。
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