因为对方已经有奚落
态度
。和他文章里那些中国孩子
样，姜红芍就是这些“不成器”员。
姜红芍从未处于这样境地过，她知道对方所说就是不对，但此时情景，她也感觉到举步维艰。
在无数目光中，姜红芍盯着孙萧，“可就是真如你描述那样，夏令营学生也只是那群学生而已，就像是
们拍照片，拍个地方卫生，方拍全是好角落，方拍都是坏角落。即使这些都是真实，但这样对比也是失实，因为这不是全部。”
……
台上，孙萧哑然失笑，“小同学啊！来告诉你什
是全部！全部就是们传统文化，从古到今，都是鼓励顺从听话、不鼓励独立见解，鼓励中庸、随大流，不鼓励竞争、冒尖，鼓励稳妥可靠，不鼓励异想天开，鼓励‘心往处想，劲往处使’，不鼓励个人独特性，鼓励儿童把成人兴趣当成自己兴趣，不保护和激发儿童天性中潜在兴趣和求知欲……”
荣罢！不过有点，你们都很漂亮！”
阶梯教室之中，掀起阵阵哗然。
人们纷纷回头，无数目光看向姜红芍。
孙萧避重就轻，对于数据纰漏只是个信息不太完整，就笔带过，反而是面对姜红芍质疑，偷换概念，甚至以他擅长掌握舆论和占领制高点方式，对姜红芍进行猜忌回击。
不消说，今天之后，恐怕以后孙萧出书立著和往后付诸新闻报道上内容，姜红芍就会同样成为当年夏令营里那个“漂亮女生”，是副嘴硬不甘心，哪怕撒谎也要维护自己可笑虚荣心形象，成为他往后会经常拿出来作为反面教材又个典型。
“就好像在座各位，你们从小到大，哪次父母不是以你们成绩来作为评判你们标准？哪次不是要求你们考出好分数？因为们对于成功标准太单，目前很多父母认为孩子学习成绩搞好，能考上所好大学就是成功。”
“所以中澳孩子实验只是个实验，夏令营也只是个片面，却是们和别人比较起来问题个缩影。这位同学说不要太片面，这不是全部，是，们确实不能以管
中国教育失败啊！
这是自私自利，精神缺钙，灵魂没有归宿，缺乏自省和担当，断奶，有致命缺陷，无法肩负重任，最没有出息最不成器代！
嗡嗡嗡。
阶梯教室有高高二，也有高三学生，看着姜红芍势单力孤，她话语尽管抓住重点，但是在更有力，更雄辩“教育专家”面前，这个女孩像是狂风中独竖柳枝，虽然坚韧，但终究是在风,bao里被催来折去。
甚至有人看着此时她，还产生丝怜悯和同情。
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