推衍而出相关
价值，包括自由、宽容、互爱。
可是很不幸，单单拥有正确知识和合理原则还不够。朴素真理或许会被骇人谬误所遮掩，而娴熟地吁求激情则往往败坏理性决定。荒谬而险恶宣传，其后效很难消除，除非训练人们学会分析宣传技巧并看透其中诡辩术。在人从动物境界跨入文明社会过程中，语言起
关键作用；但是语言也能唤起人心中持久、系统化愚昧，激起那种仿若魔鬼邪恶——这可不像是人类行为。其实，语言本来是能激起人心中种种美德，比如做事有条理、深谋远虑、仁慈如天使。
语言有助于使用者关注人、事、物，即使人、物已不存在，而事情则已过去。语言定义
们记忆，它通过将经验转化为象征符号，能使即时渴望、厌恶、仇恨、爱意转化为稳定情绪和行为准则。通过某种们完全意识不到途径，大脑网状系统能从海量刺激因素中，选取少量经验，这些经验，对于们来说实际意义重大。从这些无意识中选择经验，们则或多或少有意识地选择、提炼其中
部分，从们词汇库中选择词语给他们贴上标签，并将之分类，立刻放入个形而上学、科学、伦理系统中，这个系统则由更高层次抽象词语来为其中概念命名。
这过程有两种结果。其，如果选择、提炼经验过程能就事情本质，以正确观念系统做支持，并聪明地选择合适标签，使其符号性质简单易懂，那
，们行为会倾向于务实、相对正派。其二，如果选择、提炼经验过程以错误观念系统做支持，并错误地选择、使用标签，其符号性质近乎无人能懂，那，们行为将倾向于种组织化愚蠢，而且邪恶无比，这种愚蠢、邪恶本性，感谢上帝，连哑巴般无知无识动物们（确实，它们都是哑巴，不能开口说话）都未曾有过呢。
在反理性宣传中，自由敌人们系统性地颠覆语言本源，以甜言蜜语、恐吓威胁迫使民众如思想操纵员们所希望样思考、表达情绪、行动。故此，关于自由教育（当然还包括爱和理解力，它们是自由必要条件，也是自由结果）必须首先解决正确使用语言问题。在过去两三代人里，哲学家们花费大量精力，致力于分析象征符号、意义。词语、句子们每日在用，它们是如何关联到们每日生活中都要处理人、事、物？讨论这个问题，恐怕要花费大量笔墨，且容易离题万里。
不过，们只需要明确如下事实就够，那就是：以正确用语方式进行合理教育所需智识储备已然完成，它可以告知学生辨别正确、
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