他肯定
说道：“因为他还有
些没有发表理论，只告诉过
。”
快乐老教授，重新拿起
钟槌，敲响下层甬钟。
“他说，战国编钟属于386音分大三度，
即使时隔几十年，威纳德提起柏辉声，仍是充满赞许。
他说，中国留学生总是勤奋又努力。
他说，柏辉声仅仅学习五年，研究出来成果就超过自己十二年钻研。
他笑容满面，为重提这位优秀毕业生高兴，也为见到学生学生而高兴。
“这
说，他已经实现自己愿望，在中国成为名光荣教师？”
威纳德眨眨眼，追问道：“他叫什名字？”
“柏辉声。”钟应顿顿，“他擅长是二胡。”
老人蓝眼睛有着片刻恍然，又很快恍然大悟。
“二胡？哦！知道！”
独特中国乐器，唤醒他久远年代印象，“柏，他是位优秀学生，他经常会在学院里拉二胡！”
荡于东方大地上空，整整五千年，余音绕梁，从未断绝。
青铜钟响声，盘旋在利瑞克博物馆现代化展厅。
钟应骄傲说：“刚刚向您敲响十二平均律，是中国律学家、音乐家朱载堉先生，在1584年用算盘计算出212次方根无理数，推导出来全新声律。它解决毕达哥拉斯五度相生律缺陷，又经过意大利传教士传播，推广到法国，进而改变整个欧洲音律。”
“教授，音律起源在中国。”
这下轮到威纳德惊讶。
“是。”
能和位刚刚认识老教授，聊起柏辉声，钟应既感动又感慨。
他说：“柏老师在中国音乐学院教二胡，也会教们声学。看过他所有论文，他将自己在美国对这套战国编钟研究，带回中国，直拓展到乐律学、声学、数学和物理领域，也教出许多优秀学生。”
威纳德听完，高兴得放声大笑。
“你看论文定不是全部！”
威纳德对那种长颈窄箱弦乐器，充满愉快记忆。
“他是学生，当时他申请研究利瑞克编钟项目。以为他目标是物理或者数学，没想到他会是位音乐家。”
具有音乐天赋人，很少会去认真研究音乐声学。
因为，没有必要。
“他对音律非常敏锐，根本不需要依靠频率去确定音准，但是他将音乐量化为数据，做得格外优秀。”
他本想看小朋友充满求知欲眼神。
结果，求知欲出现在他脸上。
“你懂声学？”威纳德好奇出声。
“以前老师教过点，正好以这套编钟为例，论证过声律与声学关系。”
钟应真诚补充道，“他以前是利瑞克学生。”
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