男生看他眼,突然举手,大声地对老师说:“不要跟他组!”
老师瞥眼叶庭,对男生说:“就二十分钟。”
“不行,”男生从叶庭身边走开,“爸妈说,要离他远点。”
老师无奈地看他眼,说:“那你跟组。”然后指着叶庭说,“你去那边,对着墙练吧。”
叶庭默默地站会儿,转身离开,走到教学楼旁边。他拿起球,往墙上投去,球从墙上弹回来,他再垫回去。
左顾右盼学生这才扭过头,翻开课本,大声朗读起来。
无所谓,叶庭边读课文边想,他本来也不跟别人交流,孤立他也没事。
上课时,老师让小组讨论,没有人跟他组,他就撑着下巴发呆,反正老师也不会叫他。下课,同学三三两两地在走廊上打闹,他就坐在位子上写作业。
这种生活平淡如水,无人打扰,这看来,被当成空气也有好处。
可惜,人是不可能永远不跟外界交流。
五长假过去,叶庭才发觉自己犯个巨大错误。
小孩不知道他要去上学。
六号早上,当他意识到这点时候,烦躁地把额头埋进手里,抓把头发,骂句脏话。
骂完,他忐忑地看眼衣柜,没有动静,看来小孩还在睡觉。
不辞而别很不礼貌,所以叶庭把词汇手册拿出来,翻到动词那部分,然后用铅笔在两张图上画圈。
墙不会嫌弃他,也不会用冷漠眼神注视他,所以还挺好。
他重复着垫球动作,直到老师哨声响起。
还有节课就放学,他只要熬过这四十五分钟,就可以获得暂时喘息。
最后
体育课,老师让课代表提两袋子排球过来,说这节课学传球。找体委做示范之后,老师让全班同学两个人组练习。
班里学生是偶数,正常情况下,所有人都能找到搭档。
同学很快走动起来,互相寻找自己朋友,组队练球。队伍个个成型,叶庭身旁同学越来越少。
终于,只剩最后个男生。他刚刚跟自己两个朋友猜拳输,只能从队伍里退出来。
叶庭看他没有去拿球意思,就自己把球从网兜里拿出来。
等回来。
他让这页朝上,回头看眼衣柜,轻手轻脚地拿起书包走。
上周,校长已经找院长,要让叶庭退学。然而假期过去,他还是出现在学校里。
他走进班里时候,杂乱喧闹声突然安静下来,四十多双眼睛齐刷刷地朝他看去。他脚下顿顿,随即移开目光,面无表情地走向自己座位。那四十多双眼睛就这跟着他,监视他每个动作。
语文老师走进来,用教鞭在讲台上敲敲:“早读课,声音呢?”
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